Как Джон Боулби совершил революцию в детской психологии и в чем суть теории привязанности

Биография Джона Боулби

Джон Боулби вырос в семье, далекой от психоаналитического сообщества. Однако личные потрясения и трагедии мирового масштаба направили его интерес к изучению детской психики. Этой теме он посвятит всю свою жизнь.

Отец Джона был личным хирургом короля Георга V, мать — дочерью англиканского священника. Сперва Джон закончил Королевский военно-морской колледж, затем по стопам отца отправился учиться на хирурга в Кембриджский университет. Занятия по анатомии его не слишком увлекли, и на третьем курсе Джон отказался от карьеры врача, решив перейти на психологическое направление.

Тогда же Боулби вызывался работать на волонтерских основах в интернате, где содержались дети и подростки с расстройствами поведения. Этот опыт произвел на него неизгладимое впечатление. Позже Боулби вспоминал, что это были самые ценные шесть месяцев его жизни, которые стали фундаментом будущих исследований.

Вероятно, волонтерство заставило Боулби вспомнить и трагические события его собственного детства: родители проводили с Джоном не более часа в день, считая, что ласка и внимание его избалует. Все детство о Джоне заботилась няня, фактически заменив ему мать. Когда няня покинула семью Боулби, Джону было всего 4 года, и он запомнил боль и тоску от разлуки с дорогим человеком на всю жизнь. Этот ранний травматичный опыт помог Боулби отвергнуть догмы, которыми мыслил к 1930-м годам психоанализ, и помог отнестись к переживаниям маленьких детей с подлинным состраданием.

К исследованию значимости детско-родительских отношений Боулби подтолкнули и политические события. Вторая мировая война разлучила и травмировала многие семьи, привела к большому количеству беженцев, сирот и беспризорников. Этих детей нужно было социально адаптировать — но у специалистов было мало понимания, как именно пережитые события отразились на детской психике. Эта социальная проблема стала объектом внимания ВОЗ, в которой Боулби к тому времени состоял консультантом по психическому здоровью.

Центральный труд, в котором Боулби подробно изложил принципы теории привязанности, состоит из трех томов: Привязанность, Разлука и Утрата. Другие, не менее значимые книги, — «Создание и разрушение эмоциональных связей», «Материнская забота и психическое здоровье» и «Надежная база».

Суть теории привязанности и главное открытие Джона Боулби

В первой половине ХХ века господствовали две научных парадигмы: психоанализ и бихевиоризм. Они диктовали взгляды на правила обращения с детьми и на природу эмоциональных и поведенческих нарушений. Психоаналитики считали, что природа неврозов лежит в вытесненных внутриличностных конфликтах. То, что вытеснено, лежит в области бессознательного, но будет находить воплощения в фантазиях пациента. Поэтому психоанализ уделял много внимания снам и фантазиям, считая их достоверным и достаточным источником информации. Беседы с родителями о значимых событиях из жизни ребенка отвергались, как излишние. Бихевиористы утверждали, что младенец лишен врожденных механизмов поведения и все его реакции и инстинкты формируются исключительно под влиянием внешней среды.

Боулби сразу почувствовал противоречие между опытом, который он получил во время работы в интернате, и официальной научной мыслью. Опираясь на собственные эмпирические исследования и в первую очередь уделяя внимание фактам детско-родительских взаимоотношений, Боулби предложил новый, независимый взгляд на организацию детской психики:

1. Эмоциональная связь с матерью не менее важна для полноценного развития ребенка, чем удовлетворение физических потребностей. В ХХ веке было распространено убеждение, что малыша достаточно накормить, вымыть и перепеленать, чтобы он чувствовал себя хорошо. Забота о ребенке трактовалась как механический процесс, не требующий любви — младенец еще не в состоянии ее воспринять. Однако Боулби обратил внимание, что младенцы особенным образом реагируют на голос, прикосновения и улыбку матери. Это взаимодействие приносит обоюдную радость, которая была явно никак не связана с удовлетворением физических нужд. Если ребенок лишался регулярного общения, он испытывает сильное горе, которое оставляет отпечаток на его дальнейшем поведении.

2. Привязанность к матери — обусловленный эволюцией механизм выживания. В первые месяцы младенец абсолютно беспомощен, и ему необходима забота взрослого. Чем активнее ребенок проявляет себя, тем выше его шансы добиться внимания. Установление надежной эмоциональной связи с матерью становится гарантией безопасности. Поэтому у всех малышей есть биологически врожденное поведение привязанности — улыбка, плач, агуканье, возня, лепет — все те звуки, которые заставляют взрослых откликаться и спешить к малышу.

3. Боулби ввел понятие «значимого взрослого» — человека, с которым у ребенка формируется эмоциональная связь. Чаще всего таким взрослым становится мама, но бывает и так, что ее роль берет на себя опекун или приемный родитель.

4. Отношения со значимым взрослым служат основой для «внутренней рабочей модели», которая определяет поведение ребенка в старшем возрасте. Другими словами, общаясь с родителем, ребенок узнает, насколько он достоин любви, насколько надежны другие люди и как с ними можно взаимодействовать. Эти представления помогают ребенку ориентироваться в окружающем мире и правильно реагировать на события. По мере взросления ребенок будет переносить усвоенную модель поведения и на отношения с другими людьми: с одноклассниками, коллегами по работе, с романтическим партнером.

5. Боулби считал, что период до 5 лет — самый значимый для психического развития ребенка. Он выделил четыре стадии формирования привязанности:

• До-привязанность (от нуля до 6 недель) — ребенок охотно взаимодействует с любым взрослым.
• Формирование привязанности (от 6 недель до 7 месяцев) — ребенок отличает знакомые лица от незнакомых, но по-прежнему идет на контакт со всеми взрослыми.
• Явная привязанность (7-24 месяца) — ребенок выделяет значимого взрослого и устанавливает с ним особую эмоциональную связь.
• Партнерские отношения (от 24 месяцев и более) — развивается речь, ребенок начинает понимать закономерности исчезновения и возвращения значимого взрослого.

Позже коллега Джона Боулби, Мэри Эйнсворт, опишет четыре типа привязанности, которые могут развиться у ребенка в зависимости от качества эмоциональной связи.

6. Боулби указал на тяжелые негативные последствия материнской депривации. В тех случаях, когда маленького ребенка часто разлучают со значимым взрослым или разлука длительная, образуется травма привязанности. Постоянный стресс угнетает психику и искажает здоровые модели поведения. Боулби выяснил, что дети с травмой привязанности склонны к:

• Преступности
• Сниженным умственным способностям
• Повышенной агрессивности
• Депрессии
• Бесчувственности и психопатии

Научный путь Джона Боулби: как создавалась теория привязанности

Джон Боулби изучал психологию в Тринити-колледже (Кембридж), а его учеба была отмечена наградами за блестящую успеваемость. Вскоре он заинтересовался детской психиатрией, поработав в закрытом учреждении, специалисты которого помогали проблемным детям вернуться к здоровой социальной жизни.

К 30 годам Джон Боулби получил три дополнительных образования в Больнице Университетского колледжа, в Институте психоанализа и в психиатрической Больнице Модсли. Так как психоаналитический подход казался ему недостаточным, Боулби уже тогда пытался выработать собственные методы исследования. Это вызвало трения с его супервизором Мелани Кляйн, которая запретила ему расспрашивать родителей о событиях из жизни их ребенка.

Примерно с начала 20 века в США развивалась сеть многопрофильных клиник детской психиатрической помощи. Это было одно из первых и масштабных движений, которое поставило во главу угла проблемы детства и подросткового возраста. К началу Второй мировой войны сеть клиник распространилась до Англии, и Боулби поступил на работу в их Лондонское отделение. Там он начал свое первое исследование детей и подростков, которые были замечены в правонарушениях. Когда Лондон начали бомбить, Боулби продолжал навещать пациентов, которых вывезли в Кембридж.

Война нарушила планы Боулби: его призвали на службу и поручили отбирать офицерский состав. Тем не менее работа в армии подарила ему ценное знакомство с коллегами из клиники в Тавистоке. Боулби перенял их методологию, а после войны занял руководящую должность в Тавистокской клинике и создал при ней крупный исследовательский центр детского развития. Начался долгожданный и многолетний труд по созданию теории привязанности.

Боулби стремился к междисциплинарности знаний и интересовался молодыми, активно развивающимся направлениями науки. Важной находкой стал этологический труд Конрада Лоренцо, в которой описывался феномен импринтига. Только что вылупившиеся гусята запечатлевали в своей памяти родительскую особь, за которой потом везде неизменно следовали. Это наблюдение подтвердило догадки Боулби о заложенных эволюцией механизмах психического развития.

В 1944 году Боулби закончил прерванное исследование и опубликовал книгу «Сорок четыре юных вора». В ней он сравнивает детство подростков-правонарушителей с детством подростков, которые жили в благополучных семьях. Цифры получились следующие: из 44 воров 17 детей были разлучены с матерью минимум на полгода в возрасте до 5 лет. У 14 пациентов была диагностирована бесчувственная психопатия. Почти все пациенты с диагностированной психопатией (12 из 14 детей) пострадали от полной и продолжительной материнской депривации в возрасте до 5 лет.

Для сравнения, в контрольной группе нашлось только 2 детей, которым пришлось пережить разлуку со значимым взрослым в раннем возрасте. Также Боулби разделил детей, страдающих поведенческими нарушениями, на шесть типов: нормотипичные, депрессивные, циклические, гипертимные, бесчувственные и шизоидные.

После книги о ворах Всемирная организация здравоохранения поручила Боулби оценить психическое здоровье бездомных детей, которые наводнили Европу в послевоенный период. В 1951 году он опубликовал доклад, который завоевал большую популярность благодаря обширному фактологическому материалу. Эти же наблюдения и их анализ Боулби изложил в книге «Материнская забота и психическое здоровье». В ней он убедительно показал, что любовь значимого взрослого так же важна для эмоционального благополучия ребенка, как питательные вещества для роста костей.

В Тавистокской клинике Боулби тесно работал с психиатром Джеймсом Робертсоном, который тоже исследовал травматичное влияние разлуки в раннем возрасте. Вместе они создали документальные фильмы «Двухлетний ребенок в больнице» и «Джон». Маленькая Лора проводит 8 дней в госпитале в ожидании операции, среди постоянно меняющихся медсестер. 17-месячный Джон живет 9 дней в детском доме, пока его мама восстанавливается после родов в больнице. Фильмы запечатлели глубокие страдания маленьких детей, оказавшихся в хаотичной и незнакомой обстановке.

Так, 17-месячный Джон с каждым днем плакал всё горше и начал отказываться от еды, не получая достаточного внимания от беспорядочно сменяющихся воспитательниц. Иногда он становился апатичным и играл сам с собой вдали от других детей. Менялось и отношение Джона к отцу, который навещал его каждый день на несколько минут. Если в первые дни Джон вовлекался в игру с отцом и пытался уйти вместе с ним, то в последние свидания он убегал и поворачивался к отцу спиной. Когда за Джоном пришла мать, он отказался идти к ней на руки, стал кричать и вырываться. Разлука, которая длилась 9 дней, подорвала его веру в надежность родителей.

Опираясь на снятые материалы, Робертсон и Боулби выделили три стадии дистресса:

Протест: ребенок плачет и яростно сопротивляется уходу родителей. Эта стадия длится от нескольких часов до нескольких дней.

Отчаяние: ребенок успокаивается, хотя и выглядит расстроенным. Он отказывается от попыток других людей утешить его и проявляет равнодушие к окружающему миру. В этот момент он переживает острое чувство беспомощности.

Отстраненность: если воссоединения со значимым взрослым не происходит, ребенок возобновляет общение с посторонними людьми. Из-за спокойного поведения может показаться, что с ребенком всё в порядке, но на самом деле его эмоции остаются подавлены. Когда к таким детям приходила мать, они не обращали на нее внимания. Боулби указывал, что такое спокойствие — симптом психологической травмы и требует помощи специалистов.

Чуть позже был снят пятисерийный фильм «Маленькие дети в краткосрочной разлуке». В них была показана разница между детьми, которые помещались в дом ребенка, и детьми, которые находились в замещающей семье. В роли замещающей семьи выступил Джеймс Робертсон и его жена Джойс: вместе они вели подробные дневники и видеозаписи. Наглядный эксперимент показал, что дети не испытывают травмы привязанности, если временные опекуны поддерживают с ними теплую эмоциональную связь, окружают индивидуальным вниманием и заботой. Когда наступало время воссоединения, дети не отвергали родную мать.

Исследования Боулби вызвали широкий общественный резонанс и привели к разрыву отношений с его супервизором Мелани Кляйн. Некоторые коллеги из Психоаналитического сообщества открыто объявили его потерянным для науки и подвергли остракизму.

Как теория привязанности повлияла на воспитание детей и на заботу о детях в Великобритании и в мире?

Несмотря на то, что идеи Боулби не сразу получили признание, именно благодаря им произошли изменения в законодательстве, которые касались вопросов детства.

В сфере защиты детей: в детском учреждении ребенок находится под присмотром разных воспитателей, чье внимание рассеивается на большое количество воспитанников. Физические контакты, которые создают у малыша ощущение психологической безопасности, тоже сведены к минимуму. После исследований Боулби появилось понимание о масштабах вреда, который наносит детям-сиротам материнская депривация.

Устройство детей в приемные семьи стало для социальных работников приоритетом. На замену детским учреждениям стала развиваться система специально обученных кризисных семей, где ребенок, по каким-то причинам лишившийся родителей, может жить, пока ему подбирают постоянную приемную семью. Кроме того, детей стали меньше переводить из одной замещающей семьи в другую, что раньше считалось полезной практикой, а на деле приводило к повторной травматизации.

Больницы и госпитали изменили правила посещения. Если ребенка кладут на стационарное лечение, родителей допускают в палату, чтобы они могли находиться рядом.

В дошкольных и младших школьных учреждениях появились постоянные воспитатели, которые присматривают за одними и теми же детьми. Боулби отмечал, что если у ребенка устанавливаются позитивные и доверительные отношения с наставником, он успешнее учится и лучше развивает социальные навыки.

Представления о воспитании кардинально изменились: ласка и воркование считаются нормой материнского поведения, а не потаканием прихотям. Если вбить в поисковик фразу “уход за новорожденным”, в каждой статье будет написано, как важен малышу тактильный контакт и ежедневное общение. Также увеличился отпуск по уходу за ребёнком, чтобы мама или папа могли проводить больше времени с малышом в первые месяцы его жизни.