Главная » Наши программы » Детский дом: перезагрузка

Детский дом: перезагрузка

Отзывы о курсе

  • Я очень благодарна организаторам за возможность участия в подобном тренинге. Это тренинг помог мне по-новому взглянуть на многие вопросы, которые меня волновали и волнуют, переосмыслить свою позицию в отношениях с руководством детских домов, в которые я имею возможность поехать. Специалисты, которые вели этот тренинг, излагали материал настолько доступно и просто, что даже такому далекому от теории человеку, как я, было легко воспринимать не только практическую часть занятий, но и теоретическую информацию. Особенно значимы были последние лекции о способах поиска денег и ресурсов извне. Игры, которые были на этом тренинге, обязательно буду использовать в будущем в работе. Кроме того, планирую убедить руководство ДДИ и ДИ, в которые я езжу как волонтер, в том, что такие тренинги необходимы в их дальнейшей работе. Огромное спасибо всем, кто был инициатором и организатором мероприятия

    Юлия Шульдешова, социальный педагог лицея №13 г. Химки Московской области, мама одного кровного и семерых приемных детей из различных детских домов и интернатов России (из них четверо имеют инвалидность), активный волонтер
  • Данный тренинг не только позволил понять необходимость и своевременность проводимого реформирования сиротских учреждений, но и дал подтверждение правильности тех позиций, на которых строится работа нашего конкретного учреждения. Проведенное обучение было крайне познавательно во многих вопросах, но особенно хотелось бы отметить полезность полученных знаний по вопросам фандрайзинга. Программа помогла четко увидеть конкретные цели работы с детьми, оставшимися без попечения родителей, определить пути их достижения в свете современных тенденций.

    Подобные семинары позволяют понять специалистам, что они не одиноки со своими проблемами, а могут получить компетентную помощь и поддержку, помогают наладить профессиональные контакты.

    Отдельно хотелось бы отметить высокий профессиональный уровень, позитивность и готовность к диалогу всех тренеров программы. Огромное спасибо за полученное удовольствие от полезного (!) и приятного общения. Профессиональных успехов и личного счастья всем ведущим программы. Надеемся на дальнейшее сотрудничество.

    Виктория Маркова, Ставропольский край, заместитель директора по УВР ГКОУ « Детский дом № 20 «Надежда»

Для кого: программа адресована коллективам детских домов, приютов, интернатов, которые готовы приступить к модернизации своих учреждений с целью переориентации на семейное устройство и изменения качества жизни детей в учреждении.
Рекомендованное число участников 2-4 коллектива учреждений, участие ключевых фигур руководства обязательно.
Программа предусматривает дальнейшее сопровождение и супервизию изменений.
Продолжительность курса: 32 академических часа (4 дня по 8 часов)

Темы курса:
1 блок (1 и 2 день)

Привязанность в жизни ребенка и травмы привязанности

1. Почему с детьми в детском доме трудно?
Отношения привязанности как основа формирования психики ребенка.
Основные положения теории привязанности

2. Этапы развития привязанности от рождения до взрослости. Задачи каждого возраста, роль поддержки «своего» взрослого в их решении

3. Нарушения процесса становления привязанности.
Травмы привязанности у детей, переживших
– депривацию,
– пренебрежение,
– жестокое обращение,
– потерю семьи

4. Стратегии помощи детям с нарушением привязанности.
Казенный дом как травмирующий фактор.
Можно ли снизить риск травмы привязанности в условиях детского дома?

5. Семья как исцеляющая среда. Создание отношений привязанности как цель семейного устройства

6. Организация службы семейного устройства при детском доме, цели и принципы ее работы.

2 блок (3 и 4 день)

Перезагрузка детских домов и их превращение в комплексные учреждения современного типа

1. Проблемы и ценности. Теория привязанности как методологическая основа работы учреждения современного типа. Определение стратегических задач (направлений работы) учреждения после перестройки.

Наиболее вероятный список из 5 направлений:
– семейное устройство;
– создание как можно более семейных условий жизни тех подростков, у которые имеют мало шансов на семейное устройство;
– развитие и социализация подростков, сопровождение выпускников;
– работа с кровной семьей (профилактика изъятия, центры дневного пребывания детей);
– методическая работа и работа с социумом.

2. Активная и реактивная стратегии, их плюсы и минусы. Общее представление о планировании деятельности, SWAT-анализе, воздействии ясного стратегического видения на объем доступных ресурсов.

3. Анализ ситуации и составление роадмапа (стратегии) перестройки в соответствии с обозначенными направлениями деятельности (работа в группах по учреждениям):
• Сегодня. Оценка плюсов и минусов нынешней ситуации, имеющихся ресурсов и проблем.
• Образ будущего. (Как будет выглядеть работа учреждения в среднесрочном будущем 3-5 лет, при условии радикальных, но реалистичных изменений).
• Вероятные риски и препятствия Меры по уменьшению этих рисков.
• Пошаговые действия по переходу к новому состоянию.
• Необходимые дополнительные ресурсы, которые потребуются для этой перестройки (с разбивкой по этапам).
• Критерии, по которым можно будет отследить, проверить позитивные изменения и доказать их наличие.

4. Составление примерного Плана перестройки учреждения на основе результатов осмысления. (Работа в группах по учреждениям).

5. Представление и защита Плана перестройки учреждения перед коллегами из других учреждений. Обсуждение сильных и слабых сторон этих планов, взаимное обогащение идеями.

Ближайшие занятия

Занятий не обнаружено…

4 комментария

  1. Добрый день, работаю в детском доме более 10 лет, как с детьми так и приемными родителями, знаний естественно недостаточно , но очень хочется действительно оказывать качественную помощь. Как и все детские дома столкнулись с трудностями реформирования, что делать конкретно не совсем понятно, живем практически в медвежьем углу — » с одной стороны- Йети , с другой Агафья Лыкова (шутка)» в финансировании командировки отказали. А очень бы хотелось поучится.

  2. Леонова Яна:

    Дорогие коллеги, хотела поблагодарить за все, что я увидела и услышала на этом тренинге! За то, что в руки даны конкретные инструменты, за то , что появилась ясность — как можно помочь специалистам, сотрудникам и детям, которым предстоит проходить реформу. И очень благодарна за профессиональный и деликатный подход тренеров — Людмилы Петрановской, Александра Элиовича, Елены Альшанской. Отдельное спасибо Дине Магнат, за организацию и миссию).

Комментировать

Ваш e-mail не будет опубликован.

* Copy This Password *

* Type Or Paste Password Here *