Разделение сиблингов в детском доме

По закону усыновление и передача под опеку сиблингов разным лицам не допускается, за исключением случаев, когда это отвечает интересам детей (ст. 124 и 145 Семейного кодекса РФ). В этом есть логика: братья и сестры — это свидетели твоей жизни; это родственники, иногда единственные. Хорошо, если дети могут друг за друга держаться.

Однозначно нельзя разделять детей, если они жили вместе и между ними сформирована привязанность. Например, детям 13, 5 и 2, старший младших практически вырастил. Отношения между детьми теплые, есть забота, совместная деятельность. Дети понимают друг друга, могут успешно сотрудничать.

По закону исключения возможны и касаются: здоровья детей (есть ребенок со сложной патологией и ему невозможно оказать медицинскую помощь в семейных условиях); ситуаций, когда дети не знают о своем родстве или никогда не находились в одной семье и одном детском доме. Им может быть те же 13 и 2, но старший с 10 лет в детском доме, младшего никогда не видел. При запрете разделения в таких случаях сиблинги теряют шансы воспитываться в приемной семье.

Но бывает не только так. Иногда дети испытывают неприязнь друг к другу. Они, например, не просто свидетели жизни друг друга, но и свидетели и жертвы одного насилия, тогда насилие множится. Когда они выживали бандой, закладывая друг друга, чтоб “досталось не мне”. Когда категорически не ладят друг с другом. И даже не скрывают этого – например, просят чтобы их не селили в одну спальню. Иногда старшие дети отказываются уходить в семью, из-за этого их младшие сиблинги лишаются шанса на семейное устройство.

Кроме того часто кандидаты в замещающие родители хотят принять в семью только одного ребенка. Устроить в замещающую семью 3-5 детей значительно сложнее, чем 1-2 ребенка. Поэтому дети из многодетных семей, попавшие в учреждения, оказываются «заложниками» ситуации.

Возможность исключений в законе упоминается, но не регламентирована. Решение остается на усмотрение органов опеки. Нормативными актами проблему не решить, необходимо знакомство с историей каждой семьи из двух и более детей, чтобы учитывать интересы каждого. Хорошо бы такие случаи предусмотреть в методических рекомендациях, но пока их нет.