Как увидеть отношения детей с родителями изнутри: чему программа «Нить поддержки» научила психолога из Архангельска

Когда я узнала, что в Архангельске будет обучение от ИРСУ, я решила пойти, не задумываясь. Для меня аббревиатура ИРСУ всегда была знаком качества в вопросах помощи детям и семьям. Три дня коллеги из ИРСУ показывали нам, специалистам из Архангельска, Северодвинска и Новодвинска, как они проводят занятия для детей и родителей.

Как всегда на программах ИРСУ, мы не просто слушали теорию и обсуждали методику. Мы учились погружением: участвовали в упражнениях так, как будто сами были родителями и детьми. Входили в разные роли, выполняли задания, наблюдали за своими реакциями и чувствами, а потом уже из профессиональной позиции обсуждали упражнения и разбирали теорию.

Мне было очень интересно замечать собственные реакции. В роли родителя я удивлялась тому, как по-разному реагирую на разных «детей». В обычной жизни со своими детьми ничего подобного я за собой не замечала. Я старалась работать в парах с коллегами, которых плохо знала. Хотелось получить опыт взаимодействия именно с «незнакомым детьми».

В роли ребенка у меня тоже было много открытий. В ролях можно было побыть послушной девочкой, или похулиганить, побыть невнимательной или стараться получить внимание. Очень сильное впечатление произвели на меня наблюдения, как разные родители реагируют на такое поведение и таких детей.

Для специалиста, работающего с детьми, такой опыт, мне кажется, бесценен. Я не просто узнавала что-то про отношения родителей и детей на еще одном семинаре, я на какое-то время оказывалась внутри этих отношений.

Например, было очень простое упражнение, где взрослый и ребенок держат между собой мяч. Со стороны два взрослых человека просто держат мяч и изображают родителя и ребенка.

Но начинается взаимодействие — невербальное общение, общение телом и мимикой, — и вдруг разворачиваются разные модели отношений. Эти модели можно рассматривать, обсуждать, анализировать. Пережитое в упражнении становится материалом для профессионального разговора.

В другом упражнении участника-«ребенка» нужно было бережно укутать в плед и покачать. По выражению лиц участников было понятно, что при таком взаимодействии внутри у человека происходит что-то важное. И мы могли находить для этого слова и разбирать потребности и механизмы отношений не от головы, а на опыте.

Взрослого человека, кажется, сложно удивить. А на тренинге совершенно простые, почти детские задания помогали понять довольно сложные вещи: про себя, про другого, про близкие отношения, про детство и родительство.

К концу обучения я испытала настоящий вау-эффект. Мне стало понятно, зачем нужны такие занятия, и захотелось попробовать проводить их самой. Мы с коллегами открыли в Архангельске некоммерческую организацию «Связующая нить». Программа семейных групп стала для нас основной и отправной точкой в нашей работе.

Родители приходили за послушанием, а находили отношения

Когда мы набирали первые группы, ожидания у родителей были разными. Кому-то хотелось, чтобы ребенок стал более послушным. Кто-то говорил: «Хочу стать лучшей версией родителя». Родителям, у которых появился второй или третий ребенок, хотелось лучше понимать детей и детскую психологию. Среди тех, кому могла быть полезна программа, были и приемные семьи.

На наших группах родители и дети вместе делали то, что мы сами делали на обучении. И довольно быстро стало видно, что дети и взрослые получают от занятий что-то свое важное.

Иногда казалось, что взрослые становились детьми, а дети — взрослыми. Ребята сами замечали, что здесь происходит что-то непривычное, но приятное. Одна девочка сказала: «Мне кажется, что мы здесь делаем то, что никогда не делаем в обычной жизни». Дети говорили, что в этом пространстве «очень много любви». Хотели, чтобы мама была рядом, прикасалась, обнимала. Хотели подольше оставаться в игровых «норках».

Для некоторых родителей слова детей и их реакции становились открытием. Так становилось наглядно, что ребенку для спокойствия может не хватать телесного контакта, близости, возможности побыть рядом с мамой без дел и задач.

Одна мама рассказывала, что ее сын обычно никуда не хочет идти. А перед группой сам торопил ее: «Так что мы идем? Уже время, давай будем выходить». Мама сказала: «Я его таким никогда не видела».

После занятий родители рассказывали, что стали больше времени проводить с детьми, лучше их понимать, слышать друг друга, спокойнее реагировать.

Одна мама потом стала использовать упражнения с занятий и в обычной жизни. Вместо того чтобы каждому сидеть в телефоне, они могли делать что-то простое и радостное вместе.

Опыт отношений нельзя получить из книжки

После обучения на курсе “Нить поддержки” я стала иначе смотреть на отношения родителей и детей. Не только понимать их головой, а замечать то, что происходит между людьми прямо сейчас: как ребенок ищет внимание, как взрослый отвечает, где появляется напряжение, а где возникает контакт. Работа с людьми — тот опыт, который ни у кого нельзя перенять. Его нужно прожить самой.

Мы не считаем себя опытными ведущими групп, но многому научились уже в процессе. Для меня обучение в ИРСУ стало еще и разрешением попробовать то, чего раньше никогда не делала: открыть НКО, собрать людей, вести группы, начать с нуля и постепенно учиться дальше.

Наверное, эта уверенность — один из самых важных подарков обучения. Возможность посмотреть на привычные отношения с другой стороны и поверить, что своими руками можно сделать в них немного больше тепла.

Мы смогли еще год продолжать группы при поддержке губернатора, получив субсидию. А коллеги из ИРСУ оставались с нами и после обучения: мы были в чате поддержки, могли сверяться с преподавателями и консультироваться по сложным случаям.

Я рада, что нам встретился такой простой и теплый инструмент, как группы укрепления привязанности, и что мы смогли принести его в наш холодный регион.

И я бы рекомендовала обучение ИРСУ коллегам-психологам, которые работают с семьями. В нем много практики, но главное для меня — возможность самому прожить то, чему потом учишь других. После такого опыта я стала более уверенной и внимательной как психолог. 

Записала: Марина Иванова

Страничка «Связующей нити» во «ВКонтакте»