#привязанность

Как стратегии привязанности влияют на отношения во взрослом возрасте? Что говорит об этом наука, если перевести на язык не-специалистов? Онлайн-лекция психолога Карины Карамян в ИРСУ. 23 августа 17:00 (мск).

Впервые о программе Всеобуч я услышала в 2018 году. Тогда я работала начальником отдела опеки в одном из районов Ижевска. Честно признаться, никто толком не понимал, что это за обучение и зачем оно нам. Но имя Людмилы Петрановской было как пароль, как ключ, открывающий дверь в мир, где дети перестают быть чужими, ненужными.

Как помочь ребенку, который пережил потерю, сиротский опыт или тяжелое расставание с близкими? Что происходит на занятиях детской психодрамы? И почему иногда проходят годы прежде чем ребенок сможет обнять своих приемных родителей?

Об этом рассказывает Екатерина Панфилова — детский психолог ИРСУ, детский психодраматист, приемная мама и наша удивительная коллега, которая много лет помогает замещающим семьям.

Джон Боулби (1907 — 1990) — британский психоаналитик и психиатр, чьи исследования перевернули представление о развитии детской психики и потребностях маленького ребенка.
Главное его достижение — теория привязанности, которая наглядно объясняет, насколько когнитивные, эмоциональные и социальные навыки зависят от количества тепла и заботы, которые ребенок получает в первые годы жизни. Как и многие передовые открытия, идеи Боулби шли вразрез с общепринятыми концепциями ХХ века и сперва вызвали протест научного сообщества. На исследованиях Боулби основана современная реабилитация детей с расстройствами поведения, а его книги до сих пор вдохновляют специалистов из сферы защиты детей.

В последнее время я всё чаще слышу от мам маленьких детей: «Давайте встречаться. Давайте чаще общаться. Давайте поддерживать друг друга». Люди устали от онлайна, от фрагментации, от изоляции, от тревоги вокруг. Всё чаще облекается в слова потребность в общении, в безопасной «стае», в регулярных встречах.

Представьте себе встречу, где за одним столом разговаривают психолог с пятнадцатилетним стажем, руководитель НКО, приёмный родитель, сотрудник детского дома и…

Мы приехали в далекий регион России, и нас привычно приняли прежде всего как «людей из Москвы». При первом знакомстве коллеги — руководители и представители власти — старались с лучшей стороны показать обстановку в секторе защиты детства на их территории.

Связь между гражданином и сотрудником опеки недобровольна с обеих сторон. Мы много знаем про эти отношения со стороны граждан, но голоса сотрудников опеки практически не слышны.
Александра Мартыненко три года методом включённого наблюдения изучала повседневный труд сотрудников городского отдела опеки. Она устроилась на работу специалистом и изнутри увидела, как на самом деле функционирует эта система. Результатом стала книга «Бездушные бюрократы. Как устроена работа органов опеки» — удивительный и редкий своим ракурсом текст.

Выпускники нашего базового курса для психологов «Основы семейного устройства» в конце программы пишут итоговые эссе «Моя роль и место в работе по сопровождению замещающих семей». Раньше эти эссе читала только преподаватель курса Анна Маричева. Потом их стали читать еще и другие выпускники, а выборочно и коллеги из ИРСУ. В этом году, мы хотим, чтобы вы тоже их прочитали. Вот о чем думают психологи сектора защиты детства на разных этапах профессионального развития:

В начале 60-х молодой хирург по имени Мишель Оден, привлеченный к проведению кесарева сечения, заинтересовался физиологией родов. В родильном отделении их больницы работали две акушерки, одна опытная, вторая молодая. Он наблюдал за их работой, и его поразило, насколько изменилось отношение к родам всего за одно поколение.

Укрепление привязанности с приемными детьми. То, что нарушено в отношениях, лечится в отношениях.

Программа «Привязанность: роль взрослого в жизни ребенка» по теории привязанности – это короткий двухдневный тренинг для специалистов, которые работают с детьми. Это социальные работники,  учителя, психологи, врачи, воспитатели детских учреждений, профессиональные приемные родители. В общем, все те, кто соприкасаются в своей работе с проблемным детством.

На вебинаре ведущая курса Анна Маричева рассказывает о программе, а также выпускники делятся своим опытом обучения в ИРСУ: чего ждать, что вы получите, с какими трудностями столкнетесь.

Механизм сознания, столкнувшись с противоречивой информацией, начинает свою работу с того, что пытается исказить эту информацию…

Как наладить детско-родительские отношения и укрепить привязанность? Чего боятся приёмные дети и их родители? И как помочь им испытывать радость от времени вместе?

«У меня дома как будто поселился гопник», — говорят иногда приемные родители. И добавляют: «Мы так не разговариваем, так себя не ведем, у нас никто в семье не такой». Это не только о манерах или словечках. Это про ощущение в целом, что ребенок словно из другой реальности. Я ловила себя на похожих ощущениях со своими приемными детьми. 

У приемных детей Новый год (время перемен и перехода) может вызывать беспокойство, чувство уязвимости и даже страх. Яркие эмоции, суета, сюрпризы и изменения в привычном распорядке дня могут даваться им тяжелее, чем детям, никогда не разлучавшимся с родителями. Условием для исцеления после травматического опыта является предсказуемость и стабильность обычной повседневной жизни. Праздники же традиционно, наоборот, ассоциируются со спонтанностью и неожиданностями. Если вы недавно приняли в семью ребёнка, скорее всего вам хочется сделать первый Новый год в семье незабываемым и особенным. Что стоит учесть, чтобы сделать каникулы веселыми, но одновременно без неоправданного стресса для приёмных детей и родителей?

Это офлайн двухдневный тренинг для специалистов, работающих с детьми и семьями в сложных жизненных ситуациях. Семинар подойдёт психологам, социальным работникам, педагогам, воспитателям детских домов, сотрудникам органов опеки, приёмным родителям и кандидатам в приёмные семьи. Программа включает групповую работу, много практических упражнений и интерактива, с опорой на личный и профессиональный опыт участников. Участники разберут реальные кейсы и получат инструменты для работы с детьми, пережившими травму привязанности.

Теория привязанности дает практический и понятный взгляд на принципы, которые лежат в основе близких отношений — между детьми и родителями особенно

Группа для детей 5-6 лет и их приемных родителей, направленная на укрепление привязанности детей и родителей

Опыт без рефлексии не имеет смысла. Мы часто повторяем эту фразу между собой в ИРСУ. Историй приемных семей много разных,…

“Зачем нужна ваша ШПР для тех, кто усыновляет младенцев, какая разница. Их воспитание ничем не отличается от воспитания обычных детей.…